18 წლის მა­რი­ამ გე­დე­ნი­ძე საფ­რან­გე­თის ერთ-ერ­თმა წამ­ყვან­მა სა­მეც­ნი­ე­რო-ტექ­ნო­ლო­გი­ურ­მა უნი­ვერ­სი­ტეტ­მა, École polytechnique-მა სწავ­ლის სრუ­ლი და­ფი­ნან­სე­ბით მი­ი­ღო.

ქარ­თვე­ლი გო­გო­ნა უკვე 2 წე­ლია, დიდი ბრი­ტა­ნე­თის Worksop College-ში სწავ­ლობს, ახლა კი, თუ სა­ცხოვ­რებ­ლის თან­ხე­ბის სპონ­სო­რის მო­ძი­ე­ბას შეძ­ლებს, პა­რი­ზის პრეს­ტი­ჟულ სა­მეც­ნი­ე­რო სას­წავ­ლე­ბელ­ში ფი­ზი­კა-მა­თე­მა­ტი­კის ფა­კულ­ტეტ­ზე ის­წავ­ლის.

École polytechnique მსოფ­ლი­ოს უნი­ვერ­სი­ტე­ტე­ბის რე­ი­ტინ­გის ასე­ულ­ში იკა­ვებს ად­გილს, საფ­რან­გეთ­ში კი ნო­მერ პირ­ველ სა­მეც­ნი­ე­რო-ტექ­ნო­ლო­გი­ურ უნი­ვერ­სი­ტე­ტად ით­ვლე­ბა. სას­წავ­ლე­ბელს უამ­რა­ვი წარ­მა­ტე­ბუ­ლი ადა­მი­ა­ნი ჰყავს აღ­ზრდი­ლი: ნო­ბე­ლის 3 ლა­უ­რე­ა­ტი, საფ­რან­გე­თის 3 პრე­ზი­დენ­ტი, ფრან­გუ­ლი თუ სა­ერ­თა­შო­რი­სო კომ­პა­ნი­ე­ბის დამ­ფუძ­ნებ­ლე­ბი.

კო­მა­რო­ვის სკო­ლის კურსდამ­თავ­რე­ბუ­ლი მა­თე­მა­ტი­კი­სა და ფი­ზი­კის მრა­ვალ, მათ შო­რის, ბრი­ტა­ნე­თის ოლიმ­პი­ა­დის ვერ­ცხლი­სა და ოქ­როს სერ­ტი­ფი­კა­ტებს ფლობს, ამის პა­რა­ლე­ლუ­რად კი უამ­რა­ვი სხვა­დას­ხვა ინ­ტე­რე­სი აქვს: სა­მო­ქა­ლა­ქო აქ­ტი­ვიზ­მი, სპორ­ტის რამ­დე­ნი­მე სა­ხე­ო­ბა, ლაშ­ქრო­ბა და ა.შ.

ასევე დაგაინტერესებთ

11:05 / 19-02-2020

"არც ფული მქონდა, არც გამორჩეული მოსწავლე ვიყავი, მაგრამ..." - 17 წლის ლუკა ბუსკივაძეს აშშ-ს უნივერსიტეტი სწავლას 320 000 დოლარით დაუფინანსებს

მა­რი­ა­მი AMBEBI.GE-ს სა­კუ­თა­რი წარ­მა­ტე­ბის, ინ­ტე­რე­სე­ბი­სა და სა­მო­მავ­ლო გეგ­მე­ბის შე­სა­ხებ ესა­უბ­რა:

- École polytechnique-ში მო­სახ­ვედ­რად რამ­დე­ნი­მე ეტა­პი გა­ვი­ა­რე - გავ­გზავ­ნე აპ­ლი­კა­ცია ესე­ე­ბით, სა­მო­ტი­ვა­ციო წე­რი­ლით, კო­მა­როვ­ში მი­ღე­ბუ­ლი ნიშ­ნე­ბით. და­ვურ­თე ინ­გლი­სის კო­ლე­ჯის მას­წავ­ლებ­ლე­ბის რე­კო­მენ­და­ცი­ე­ბი და ჩემი სრუ­ლი CV, ამას­თან, სა­ერ­თა­შო­რი­სო გა­მოც­დებ­ში მი­ღე­ბუ­ლი ნიშ­ნე­ბი.

შემ­დეგ ეტაპ­ზე ინ­ტერ­ვი­უ­ზე და­მი­ბა­რეს, რომ­ლის ნა­ხე­ვა­რიც მთლი­ა­ნად კონ­ცენ­ტრი­რე­ბუ­ლი იყო უმაღ­ლე­სი მა­თე­მა­ტი­კის ამო­ცა­ნე­ბის ამოხ­სნა­ზე - უნი­ვერ­სი­ტე­ტის პრო­ფე­სო­რი ონ­ლა­ინ რე­ჟიმ­ში მაძ­ლევ­და ამო­ცა­ნებს და მე თან ვე­სა­უბ­რე­ბო­დი, თან - ამ ამო­ცა­ნებს ვხსნი­დი. ინ­ტერ­ვი­უს მე­ო­რე ნა­წი­ლი სა­მო­ტი­ვა­ციო კი­თხვე­ბი იყო, თუ რა­ტომ მსურ­და სწავ­ლის გაგ­რძე­ლე­ბა მა­თე­მა­ტი­კა-ფი­ზი­კის მი­მარ­თუ­ლე­ბით. ეს ინ­ტერ­ვიუ ინ­გლი­სურ ენა­ზე იყო, ასე­ვე, უნი­ვერ­სი­ტეტ­ში მთლი­ა­ნი კურ­სიც ინ­გლი­სუ­რად იქ­ნე­ბა.

და­ახ­ლო­ე­ბით ერთი თვის შემ­დეგ უნი­ვერ­სი­ტეტ­ში ე.წ. "წარ­ჩი­ნე­ბით" მი­ღე­ბა­ზე თან­ხმო­ბა მი­ვი­ღე, რა­მაც მომ­ცა სა­შუ­ა­ლე­ბა, აპ­ლი­კა­ცია ფი­ნან­სურ დახ­მა­რე­ბა­ზე გა­მეგ­ზავ­ნა, რო­მელ­ზეც ასე­ვე და­დე­ბი­თი პა­სუ­ხი მო­ვი­და.

- და­ფი­ნან­სე­ბა იქ ცხოვ­რე­ბის ხარ­ჯებ­ზეც ვრცელ­დე­ბა?

- სამ­წუ­ხა­როდ არა, სრუ­ლი და­ფი­ნან­სე­ბა მხო­ლოდ სწავ­ლას ეხე­ბა, წე­ლი­წად­ში ეს და­ახ­ლო­ე­ბით 14 000 ევ­როა, სწავ­ლა კი სამ­წლი­ა­ნია. ახლა ზუს­ტად ეს პრობ­ლე­მა მაქვს, ვცდი­ლობ, იქ ყოფ­ნის ხარ­ჯე­ბი მო­ვი­ძიო - უნი­ვერ­სი­ტეტს ამის უზ­რუნ­ველ­ყო­ფა არ შე­უძ­ლია, სწავ­ლის და­ფი­ნან­სე­ბაც ძა­ლი­ან იშ­ვი­ა­თია, ერ­თე­ულ კან­დი­და­ტებს ირ­ჩე­ვენ. ვცდი­ლობ, ვი­პო­ვო სპონ­სო­რი, რომ სა­ერ­თო სა­ცხოვ­რე­ბელ­ში ჩემი ცხოვ­რე­ბის ხარ­ჯე­ბი დავ­ფა­რო, რად­გან ჩემს ოჯახს ამ ეტაპ­ზე მისი სრუ­ლად და­ფარ­ვის სა­შუ­ა­ლე­ბა არ აქვს.

- უკვე 2 წე­ლია ბრი­ტა­ნეთ­ში სწავ­ლობ, ეს რო­გორ მო­ა­ხერ­ხე?

- 2018 წელს HMC-ის და­ფი­ნან­სე­ბის პროგ­რა­მა­ში გა­ვი­მარ­ჯვე, რამ­დე­ნი­მე ეტა­პის გავ­ლის მერე ინ­გლი­სის ერთ-ერ­თმა და­მო­უ­კი­დე­ბელ­მა კო­ლე­ჯ­მა მთლი­ა­ნად და­მი­ფი­ნან­სა 2 სკო­ლის და­მამ­თავ­რე­ბე­ლი, 2-წლი­ა­ნი სწავ­ლე­ბა, რომ­ლის ფარ­გლებ­ში 3 ან 4 საგ­ნის არ­ჩე­ვა შე­მეძ­ლო. მოს­წავ­ლე­ებს სწო­რედ ამ საგ­ნებ­ში გა­მოც­დე­ბის შე­დე­გად აღე­ბუ­ლი დიპ­ლო­მის სა­ფუძ­ველ­ზე იღე­ბენ ინ­გლი­სის უნი­ვერ­სი­ტე­ტებ­ში. მე­ო­რე წე­ლია, ინ­გლის­ში, და­მო­უ­კი­დებ­ლად ვცხოვ­რობ, სკო­ლის კამ­პუს­ში. საგ­ნებს რაც შე­ე­ხე­ბა, მა­თე­მა­ტი­კა, უმაღ­ლე­სი მა­თე­მა­ტი­კა, ფი­ზი­კა და ფრან­გუ­ლი ავირ­ჩიე.

- ფი­ზი­კა-მა­თე­მა­ტი­კის გარ­და, შენი სხვა ინ­ტე­რე­სე­ბის შე­სა­ხებ მოგ­ვი­ყე­ვი...

- კო­მა­როვ­ში მეშ­ვი­დე კლა­სი­დან ვსწავ­ლობ­დი და აკა­დე­მი­უ­რი საქ­მი­ა­ნო­ბით ვი­ყა­ვი და­კა­ვე­ბუ­ლი - მა­თე­მა­ტი­კა, ფი­ზი­კა და სხვა საგ­ნე­ბი, მაგ­რამ ად­რე­უ­ლი ასა­კი­დან სხვა­დას­ხვა სა­კი­თხით ვი­ყა­ვი გა­ტა­ცე­ბუ­ლი. პრო­ფე­სი­ის არ­ჩე­ვა­ში ჩემ­მა ასე ვთქვათ, ჩა­მო­უ­ყა­ლი­ბებ­ლო­ბამ ის გა­მო­იწ­ვია, რომ ძა­ლი­ან ბევ­რი მი­მარ­თუ­ლე­ბა ვცა­დე, რომ ჩა­მოვ­ყა­ლი­ბე­ბუ­ლი­ყა­ვი და უკეთ გა­და­მე­წყვი­ტა, თუ რისი გა­კე­თე­ბა მინ­დო­და მო­მა­ვალ­ში.

ძა­ლი­ან და­ინ­ტე­რე­სე­ბუ­ლი ვი­ყა­ვი და ვარ არა­ფორ­მა­ლუ­რი გა­ნათ­ლე­ბის სა­კი­თხე­ბი­თა და ზო­გა­დად, გა­ნათ­ლე­ბის სის­ტე­მის პრობ­ლე­მე­ბით სა­ქარ­თვე­ლო­სა და სხვა გან­ვი­თა­რე­ბად ქვეყ­ნებ­ში - მსურს, ჩემი მთა­ვა­რი პრო­ფე­სი­ის პა­რა­ლე­ლუ­რად, ამ მი­მარ­თუ­ლე­ბით გარ­კვე­უ­ლი ცვლი­ლე­ბე­ბი შე­ვი­ტა­ნო. ასე­ვე, მო­ნა­წი­ლე­ო­ბას ვი­ღებ­დი არა­ფორ­მა­ლუ­რი გა­ნათ­ლე­ბის ფო­რუ­მებ­ში, სა­დაც სხვა­დას­ხვა უნარ-ჩვე­ვა გან­ვა­ვი­თა­რე, ჩარ­თუ­ლი ვი­ყა­ვი დე­ბა­ტებ­ში. ძა­ლი­ან დიდ სი­ა­მოვ­ნე­ბას ვი­ღებ სა­ჯა­რო გა­მოს­ვლე­ბით, სა­ქარ­თვე­ლო­შიც აქ­ტი­უ­რად ვმო­ნა­წი­ლე­ობ­დი ამ­გვარ კონ­კურ­სებ­ში.

ამავდრო­უ­ლად, ვი­ყა­ვი და ვარ ნა­წი­ლი გა­ე­როს მიერ და­ფი­ნან­სე­ბუ­ლი პროგ­რა­მი­სა - "გო­გო­ნე­ბი მო­მავ­ლი­დან". და­ახ­ლო­ე­ბით 2 წლის წინ ჩა­ვერ­თე ფო­ტოპ­რო­ექ­ტში, სა­დაც სუ­რა­თებს უღებ­დნენ სხვა­დას­ხვა ინ­ტე­რე­სის მქო­ნე გო­გო­ნებს სა­ქარ­თვე­ლოს სხვა­დას­ხვა კუ­თხი­დან. ამან სა­შუ­ა­ლე­ბა მომ­ცა, რომ ჩემი გა­მოც­დი­ლე­ბა, სა­მეც­ნი­ე­რო სფე­რო­ში თუ სხვა­დას­ხვა სო­ცი­ა­ლურ აქ­ტი­ვო­ბა­ში, ჩემი თა­ნა­ტო­ლე­ბის­თვის გა­მე­ზი­ა­რე­ბი­ნა.

გა­მო­ფე­ნის ფარ­გლებ­ში, ზუგ­დიდ­ში ვი­ყა­ვი, სა­დაც ჩემს თა­ნა­მო­აზ­რე­ებს ვე­სა­უბ­რე პრობ­ლე­მებ­ზე, რო­მელ­თაც შე­იძ­ლე­ბა, გო­გო­ნე­ბი გენ­დერუ­ლი თა­ნას­წო­რო­ბის ფარ­გლებ­ში აწყდე­ბოდ­ნენ. გენ­დერუ­ლი სა­კი­თხე­ბიც ჩემი სო­ცი­ა­ლუ­რი ინ­ტე­რე­სე­ბის ერთ-ერთი სა­გა­ნია.

- რო­გორც ვიცი, და­ინ­ტე­რე­სე­ბუ­ლი ხარ ლაშ­ქრო­ბით, გიყ­ვარს სპორ­ტი...

- ბავ­შვო­ბი­დან სპორ­ტუ­ლი ვი­ყა­ვი, ლაშ­ქრო­ბე­ბის სიყ­ვა­რუ­ლი ჩემი ოჯა­ხი­დან მო­დის - მათი დიდი დამ­სა­ხუ­რე­ბაა, რომ ძა­ლი­ან პა­ტა­რა, 3-4 წლის ასა­კი­დან მი­მაჩ­ვი­ეს ბუ­ნე­ბა­ში დრო­ის გა­ტა­რე­ბას. რაც შე­ე­ხე­ბა სპორ­ტს, და­ახ­ლო­ე­ბით 5 წლი­დან მო­ცი­გუ­რა­ვე ვარ, სა­ქარ­თვე­ლო­ში ამ სპორ­ტს სე­რი­ო­ზუ­ლად მივ­ყვე­ბო­დი, თუმ­ცა შემ­დეგ სწავ­ლის­თვის დიდი დრო­ის დათ­მო­ბის გამო აქ­ტი­უ­რად ვე­ღარ გავ­ყე­ვი.

ასე­ვე, უკვე მე­სა­მე წე­ლია, ზამ­თრო­ბით ბა­კუ­რი­ან­ში ინ­სტრუქ­ტო­რად ვმუ­შა­ობ, სა­ქარ­თვე­ლოს მო­ქა­ლა­ქე­ებ­სა და ტუ­რის­ტებს თხი­ლა­მუ­რებ­ზე ან სნო­უ­ბორ­დზე სრი­ალს ვას­წავ­ლი. ტუ­რის­ტე­ბის მხრი­დან საკ­მა­ოდ დიდი მო­თხოვ­ნა იყო, რად­გან სხვა­დას­ხვა ენა­ზე ვსა­უბ­რობ - რუ­სუ­ლად, ინ­გლი­სუ­რად და ფრან­გუ­ლად.

- გარ­და იმი­სა, რომ სტუ­დენ­ტუ­რი სა­ცხოვ­რებ­ლის­თვის უნდა მო­ი­პო­ვო და­ფი­ნან­სე­ბა, ამ ეტაპ­ზე სხვა რა გეგ­მე­ბი და მიზ­ნე­ბი გაქვს?

- ფი­ზი­კის გარ­და, კომ­პი­უ­ტე­რუ­ლი მეც­ნი­ე­რე­ბე­ბი მა­ინ­ტე­რე­სებს. ამ უნი­ვერ­სი­ტე­ტის ერთ-ერთი ძა­ლი­ან კარ­გი მხა­რე ის არის, რომ შე­გიძ­ლია, სამი წლის გან­მავ­ლო­ბა­ში ორ მთა­ვარ მი­მარ­თუ­ლე­ბე­ბად მა­თე­მა­ტი­კა და ფი­ზი­კა გქონ­დეს არ­ჩე­უ­ლი და ამავდრო­უ­ლად, გქონ­დეს ე.წ მე­ო­რე­ხა­რის­ხო­ვა­ნი სა­გა­ნიც. უნი­ვერ­სი­ტეტ­ში, მულ­ტი­დის­ციპ­ლი­ნა­რუ­ლი პროგ­რა­მის ფარ­გლებ­ში შე­მიძ­ლია, ერ­თდრო­უ­ლად ვის­წავ­ლო კომ­პი­უ­ტე­რუ­ლი მეც­ნი­ე­რე­ბა, ეკო­ნო­მი­კის სა­ფუძ­ვლე­ბი და ბი­ო­ლო­გია.

ამ ეტაპ­ზე ძა­ლი­ან მინ­და, ამ მეც­ნი­ე­რე­ბე­ბის სწავ­ლის შემ­დეგ რა­მე­ნა­ი­რად მო­ვა­ხერ­ხო მათი გა­ერ­თი­ა­ნე­ბა და ასე­ვე, ჩა­ვერ­თო ფი­ზი­კის სა­მეც­ნი­ე­რო კვლე­ვა­ში. ამ­ჟა­მად ძა­ლი­ან და­ინ­ტე­რე­სე­ბუ­ლი ვარ ლა­ზე­რუ­ლი ფი­ზი­კის გან­ვი­თა­რე­ბით, რაც მეც­ნი­ე­რებს შემ­დგომ სხვა­დას­ხვა და­ა­ვა­დე­ბის პროგ­ნო­ზი­რე­ბა­სა და გა­მოკ­ვლე­ვა­ში და­ეხ­მა­რე­ბა.

ამის მი­საღ­წე­ვად მხო­ლოდ ერთ სა­გან­ში სპე­ცი­ა­ლი­ზი­რე­ბა საკ­მა­რი­სი არ არის - უნი­ვერ­სი­ტე­ტი ზო­გა­დად, მეც­ნი­ე­რე­ბა­ზე ძა­ლი­ან მყა­რი და კარ­გი ცოდ­ნის მი­ღე­ბის სა­შუ­ა­ლე­ბას მაძ­ლევს.

- შენს თა­ნა­ტო­ლებ­სა ან მოს­წავ­ლე­ებს შენი გა­მოც­დი­ლე­ბი­დან რას ურ­ჩევ?

- ერ­თა­დერ­თი, რაც შე­მიძ­ლია ვურ­ჩიო, ის არის, რომ მუდ­მი­ვად მშრო­მე­ლე­ბი იყ­ვნენ და რა­მეს თუ და­ი­სა­ხა­ვენ მიზ­ნად, აუ­ცი­ლებ­ლად ბო­ლომ­დე მი­იყ­ვა­ნონ!

ბრი­ტა­ნეთ­ში მე­თერ­თმე­ტე კლა­სის ბო­ლოს წა­ვე­დი, მა­შინ სკო­ლაც არ მქონ­და დამ­თავ­რე­ბუ­ლი, თუმ­ცა ოქ­როს მე­და­ლოს­ნო­ბის კან­დი­და­ტი ვი­ყა­ვი და ამის გამო, მე­თორ­მე­ტე კლას­ში ექ­სტერ­ნის გა­მოც­დე­ბი ჩა­ვა­ბა­რე და კო­მა­რო­ვის ატეს­ტა­ტიც ავი­ღე. ის ყვე­ლა­ფე­რი, რაც ჩა­მოვ­თვა­ლე, ერ­თბა­შად ან კონ­კრე­ტუ­ლი მიზ­ნის მი­საღ­წე­ვად არ გა­მი­კე­თე­ბია - უბ­რა­ლოდ, მარ­თლა და­ინ­ტე­რე­სე­ბუ­ლი ვი­ყა­ვი და ამ­დე­ნი აქ­ტი­ვო­ბა უბ­რა­ლო ინ­ტე­რე­სი­სა და მისი გან­ხორ­ცი­ე­ლე­ბის შე­დე­გად შეგ­როვ­და.

ამი­ტომ, ახალ­გაზ­რდებს ვურ­ჩევ­დი, იყ­ვნენ მუდ­მი­ვად და­ინ­ტე­რე­სე­ბუ­ლე­ბი და მო­ტი­ვი­რე­ბუ­ლე­ბი, გა­ი­გონ რა­ი­მე ახა­ლი, რაც მათ ინ­ტე­რე­სე­ბის სფე­რო­ე­ბის გა­ფარ­თო­ე­ბამ­დე და გაღ­რმა­ვე­ბამ­დე მი­იყ­ვანს, ამით უფრო სწორ და ნა­თელ გა­და­წყვე­ტი­ლე­ბებს მი­ი­ღე­ბენ იმ სფე­რო­ში, რა­საც გაჰ­ყვე­ბი­ან.