გა­ნათ­ლე­ბის სის­ტე­მა, რო­მე­ლიც სა­ქარ­თვე­ლო­ში, უკვე წლე­ბის მან­ძილ­ზე მუდ­მი­ვი რე­ფორ­მე­ბი­სა და ცვლი­ლე­ბე­ბის ფონ­ზე მუ­შა­ობს, ჯე­რაც უამ­რა­ვი პრობ­ლე­მის წი­ნა­შე დგას. აღ­სა­ნიშ­ნა­ვია ის ფაქ­ტიც, რომ სა­ჯა­რო სექ­ტორ­ში და­საქ­მე­ბულ­თა შო­რის ყვე­ლა­ზე და­ბა­ლი ხელ­ფა­სი სწო­რედ გა­ნათ­ლე­ბის სის­ტე­მა­შია და დღეს პე­და­გოგ­თა სა­შუ­ა­ლო ანა­ზღა­უ­რე­ბა 450 ლარს შე­ად­გენს.

დე­ტა­ლე­ბი სტა­ტი­ა­ში| ვის აქვს ყვე­ლა­ზე მა­ღა­ლი და და­ბა­ლი ხელ­ფა­სი სა­ქარ­თვე­ლო­ში: ანა­ზღა­უ­რე­ბის სა­შუ­ა­ლო თვი­უ­რი სტა­ტის­ტი­კა

პე­და­გოგ­თა და მეც­ნი­ერ­თა თა­ვი­სუ­ფა­ლი პროფ­კავ­ში­რე­ბის პრე­ზი­დენ­ტის, მაია კო­ბა­ხი­ძის თქმით, გა­ნათ­ლე­ბის სის­ტე­მა­ში ბოლო დროს რამ­დე­ნი­მე მნიშ­ვნე­ლო­ვა­ნი ნა­ბი­ჯი გა­და­იდ­გა. მას მა­გა­ლი­თად მო­ყავს ის ფაქ­ტი, რომ შე­მუ­შავ­და სა­ხელ­ფა­სო გეგ­მა და მას­წავ­ლებ­ლე­ბი ერთ აკა­დე­მი­ურ წელს, ორ­ჯერ მი­ი­ღე­ბენ გაზ­რდილ ანა­ზღა­უ­რე­ბას.

"სექ­ტემ­ბერ­ში პე­და­გოგ­თა ხელ­ფა­სი 50 ლა­რით გა­ი­ზარ­და, აპ­რილ­შიც იგი­ვე თან­ხით მო­ი­მა­ტებს, ასე­ვე მნიშ­ვნე­ლოვ­ნად გა­ი­ზარ­და სა­დამ­რი­გებ­ლო-სა­სერ­თი­ფი­კა­ციო და­ნა­მა­ტე­ბი. თუმ­ცა, რაც არ უნდა ვი­სა­უბ­როთ მო­მა­ტე­ბულ 50-ლა­რი­ან ანა­ზღა­უ­რე­ბა­სა და ახა­ლი სქე­მით გათ­ვა­ლის­წი­ნე­ბულ სა­ხელ­ფა­სო და­ნა­მა­ტებ­ზე, რე­ა­ლუ­რად პე­და­გოგ­თა სო­ცი­ა­ლუ­რი და ფი­ნან­სუ­რი მდგო­მა­რე­ო­ბა რა­დი­კა­ლუ­რად ჯერ არ გა­უმ­ჯო­ბე­სე­ბუ­ლა. ეს პრო­ცე­სი დრო­ში გა­ი­წე­ლა. თუმ­ცა, საგ­რძნობ­ლად შე­იც­ვა­ლა სა­ხელ­მწი­ფოს მიდ­გო­მა მას­წავ­ლე­ბელ­თა მი­მართ. ჩვენ გვა­ი­მე­დებს ის, რომ ამ მი­მარ­თუ­ლე­ბით მუ­შა­ო­ბა და­წყე­ბუ­ლია და ჩა­მო­ყა­ლი­ბე­ბუ­ლია პე­და­გოგ­თა ხელ­ფა­სე­ბის ზრდის გეგ­მა. ამ ეტაპ­ზე შე­მუ­შა­ვე­ბუ­ლია სა­ხელ­ფა­სო პო­ლი­ტი­კა და შე­სუ­ლია ხელ­ფა­სე­ბი­სა და და­ნა­მა­ტე­ბის ზრდის სქე­მა მას­წავ­ლებ­ლებ­ლის საქ­მი­ა­ნო­ბის და­წყე­ბის, პრო­ფე­სი­უ­ლი გან­ვი­თა­რე­ბი­სა და კა­რი­ე­რუ­ლი წინსვლის ახალ სქე­მა­ში.

ხელ­ფა­სე­ბის გარ­და სკო­ლე­ბის ძი­რი­თა­დი პრობ­ლე­მა არის სა­ხელ­მძღვა­ნე­ლო­ე­ბი და მათი შეც­ვლა ჩვე­ნი ერთ-ერთი ძი­რი­თა­დი მო­თხოვ­ნაა. ვი­ნა­ი­დან სკო­ლის სა­ხელ­მძღვა­ნე­ლო­ებ­ში არის არა მხო­ლოდ ტექ­ნი­კუ­რი, არა­მედ ძა­ლი­ან სე­რი­ო­ზუ­ლი თე­მა­ტუ­რი შეც­დო­მე­ბი. აქე­დან გა­მომ­დი­ნა­რე, იმი­სათ­ვის, რომ მას­წავ­ლე­ბელ­მა ხა­რის­ხი­ა­ნად აწარ­მო­ოს სა­გაკ­ვე­თი­ლო პრო­ცე­სი, მას აქვს ძა­ლი­ან ბევ­რი ხე­ლის შემ­შლე­ლი პი­რო­ბა და მათ შო­რის არის ეს უვარ­გი­სი სა­ხელ­მძღვა­ნე­ლო­ე­ბი, რომ­ლე­ბიც ამავდრო­უ­ლად ვერ პა­სუ­ხო­ბენ ეროვ­ნუ­ლი გა­მოც­დე­ბის მო­თხოვ­ნებს და აბი­ტუ­რი­ენ­ტებს უწევთ და­მა­ტე­ბით რე­პე­ტი­ტო­რებ­თან მე­ცა­დი­ნე­ო­ბა.

დღეს სა­ხელ­მწი­ფოს უმაღ­ლე­სი თა­ნამ­დე­ბო­ბის პი­რე­ბის მიერ გა­ცხა­დე­ბუ­ლია, რომ გა­ნათ­ლე­ბა არის ქვეყ­ნის პი­ო­რი­ტე­ტი, თუმ­ცა პრი­ო­რი­ტე­ტად მიჩ­ნე­ულ გა­ნათ­ლე­ბა­ში მას­წავ­ლე­ბელ­თა ხელ­ფა­სე­ბის ზრდა არ უნდა გა­და­ვი­დეს მე­ო­რე და მე­სა­მე პლან­ზე. პე­და­გო­გის ეკო­ნო­მი­კუ­რი მდგო­მა­რე­ო­ბის გა­უმ­ჯო­ბე­სე­ბა უნდა იყოს პირ­ვე­ლი ნა­ბი­ჯი, სხვა­ნა­ი­რად, იმ ფაქტს, რომ გა­ნათ­ლე­ბა პრი­ო­რი­ტე­ტია, ნამ­დვი­ლად ვერ და­ვა­დას­ტუ­რებთ. კარ­გი, მე ვი­ტყო­დი, ადეკ­ვა­ტუ­რი შრო­მი­თი ანა­ზღა­უ­რე­ბა ერთ-ერთი მნიშ­ვნე­ლო­ვა­ნი მო­ტი­ვა­ტო­რია, მაგ­რამ აქვე და­ვა­მა­ტებ­დი, რომ სფე­რო­ში არ­სე­ბუ­ლი და­ბა­ლი ხელ­ფა­სე­ბი სას­წავ­ლო პრო­ცეს­ზე გავ­ლე­ნას ნამ­დვი­ლად ვერ ახ­დენს.

უვარ­გი­სი სა­ხელ­მძღვა­ნე­ლო­ე­ბი, კლა­სებ­ში მოს­წავ­ლე­თა რა­ო­დე­ნო­ბა, და­ბა­ლი ხელ­ფა­სე­ბი გა­ნათ­ლე­ბის სის­ტე­მის ძი­რი­თა­დი პრობ­ლე­მე­ბია. პე­და­გოგ­თა ანაზ­რა­უ­რე­ბის ზრდა უნდა იყოს უწყვე­ტი პრო­ცე­სი და ის არ უნდა ჩა­მორ­ჩე­ბო­დეს სა­ჯა­რო სექ­ტორ­ში და­საქ­მე­ბულ­თა სა­შუ­ა­ლო ხელ­ფასს. მნიშ­ვნე­ლო­ვა­ნია სა­ხელ­მწი­ფოს მხრი­დან მას­წავ­ლე­ბელ­თა კვა­ლი­ფი­კა­ცი­ის ამაღ­ლე­ბი­სათ­ვის მუდ­მი­ვი ზრუნ­ვა, რად­გან მათ წლე­ბის გან­მავ­ლო­ბა­ში უწევთ საქ­მი­ა­ნო­ბის რე­ფორ­მის პა­რა­ლე­ლუ­რად წარ­მარ­თვა. ეს ძა­ლი­ან რთუ­ლია. ბოლო 25 წლის გან­მავ­ლო­ბა­ში სა­ხელ­მწი­ფომ ვერ შეძ­ლო ჩა­მო­ე­ყა­ლი­ბე­ბი­ნა ყვე­ლა­სათ­ვის მი­სა­ღე­ბი გა­ნათ­ლე­ბის მწყობ­რი სის­ტე­მა, ამან პე­და­გო­გე­ბი მძი­მე ვი­თა­რე­ბა­ში ჩა­აგ­დო,"- აღ­ნიშ­ნა მაია კო­ბა­ხი­ძემ.

გა­ნათ­ლე­ბის მი­ნის­ტრის მო­ად­გი­ლე ლია გი­გა­ურ­მა AMBEBI.GE-ს გა­ნუ­ცხა­და, რომ სწავ­ლის ხა­რის­ხის ამაღ­ლე­ბის მიზ­ნით, სა­მი­ნის­ტრომ მიდ­გო­მა შეც­ვა­ლა, სკო­ლის შე­ფა­სე­ბა მრა­ვა­ლი კომ­პო­ნენ­ტის მი­ხედ­ვით ხდე­ბა. შე­დე­გად, სკო­ლა გან­ვი­თა­რე­ბა­ზე, სრულ­ყო­ფა­ზე, მა­ღა­ლი შე­დე­გე­ბის მიღ­წე­ვა­ზეა ორი­ენ­ტი­რე­ბუ­ლი. სკო­ლის ად­მი­ნის­ტრა­ცია, თი­თო­ე­უ­ლი მას­წავ­ლე­ბე­ლი და­ინ­ტე­რე­სე­ბუ­ლია, რომ სას­წავ­ლო პრო­ცე­სი სრულ­ყო­ფი­ლი იყოს, მოს­წავ­ლე­ებ­მა აჩ­ვე­ნონ მა­ღა­ლი შე­დე­გე­ბი. სკო­ლის ად­მი­ნის­ტრა­ცია, მას­წავ­ლე­ბე­ლი, მოს­წავ­ლე, მშო­ბე­ლი თუ სა­ზო­გა­დო­ე­ბის წარ­მო­მად­გენ­ლე­ბი სა­ინ­ტე­რე­სო სას­წავ­ლო გა­რე­მოს ერ­თად ქმნი­ან. შე­სა­ბა­მი­სად, ყვე­ლას თა­ვი­სი წილი პა­სუ­ხის­მგებ­ლო­ბა აკის­რია და შე­დე­გე­ბი სწო­რედ მათ თა­ნამ­შრომ­ლო­ბა­სა და ჩარ­თუ­ლო­ბა­ზე, მათ შე­თან­ხმე­ბულ ქმე­დე­ბებ­ზეა და­მო­კი­დე­ბუ­ლი.

გარ­და ამი­სა, სა­მი­ნის­ტრო უწყვე­ტად ახორ­ცი­ე­ლებს ინფრას­ტრუქ­ტუ­რულ და სხვა­დას­ხვა სა­გან­მა­ნათ­ლებ­ლო პრო­ექ­ტებს. შენ­დე­ბა ახა­ლი სკო­ლე­ბი, მიმ­დი­ნა­რე­ობს ასე­უ­ლო­ბით სკო­ლის რე­ა­ბი­ლი­ტა­ცია თუ გა­ზი­ფი­ცი­რე­ბა. მოს­წავ­ლე­ე­ბი უფა­სოდ იღე­ბენ სას­კო­ლო სა­ხელ­მძღვა­ნე­ლო­ებს და სარ­გებ­ლო­ბენ სას­კო­ლო ტრან­სპორ­ტით. სა­ქარ­თვე­ლოს ყვე­ლა სა­ჯა­რო სკო­ლა უზ­რუნ­ველ­ყო­ფი­ლია ინ­ტერ­ნე­ტით; შე­იქ­მნა ბავ­შვთა დაც­ვის, მე­დი­ა­ცი­ი­სა და ფსი­ქო­ლო­გი­უ­რი სამ­სა­ხუ­რი; შე­მუ­შავ­და "პრო­ფე­სი­უ­ლი ორი­ენ­ტა­ცი­ი­სა და კა­რი­ე­რის და­გეგ­მვის კურ­სი", ბიბ­ლი­ო­თე­კე­ბი­სა და ბიბ­ლი­ო­თე­კა­რის, სკო­ლის დი­რექ­ტო­რი­სა და მას­წავ­ლებ­ლის პრო­ფე­სი­უ­ლი სტან­დარ­ტე­ბი, -აღ­ნიშ­ნა გა­ნათ­ლე­ბის მი­ნის­ტრის მო­ად­გი­ლემ.

მი­უ­ხე­და­ვად, გა­ნათ­ლე­ბის სა­მი­ნის­ტროს პო­ზი­ცი­ი­სა, სა­ერ­თა­შო­რი­სო კვლე­ვე­ბი წლე­ბია სა­ქარ­თვე­ლო­ში გა­ნათ­ლე­ბის და­ბალ დო­ნე­ზე მი­უ­თი­თე­ბენ. წელს, ერ­თი­ა­ნი ეროვ­ნუ­ლი გა­მოც­დე­ბის მხო­ლოდ მი­ნი­მა­ლუ­რი კომ­პე­ტენ­ცი­ის ზღვა­რის გა­და­ლახ­ვით, ბევ­რი აბი­ტუ­რი­ენ­ტის სა­უ­ნი­ვერ­სი­ტე­ტო ცხოვ­რე­ბა და­ი­წყო. გა­უ­მარ­თლა მა­თაც, ვი­საც ე.წ. სკა­ნი­რე­ბის მე­თო­დის წყა­ლო­ბით, ზღვარ­ზე და­ბა­ლი შე­ფა­სე­ბა გამ­სვლელ ქუ­ლად ჩა­ეთ­ვა­ლათ.

შე­ფა­სე­ბი­სა და გა­მოც­დე­ბის ეროვ­ნუ­ლი ცენ­ტრის ხელ­მძღვა­ნე­ლი მაია მი­მი­ნოშ­ვი­ლი AMBEBI.GE-სთან ამ­ბობს, რომ თქმა იმი­სა, რომ წელს ბა­რი­ე­რი უფრო და­ბა­ლი იყო, არას­წო­რია. "ბა­რი­ე­რი დად­გე­ნი­ლია, მის და­წე­ვა­ზე ლა­პა­რა­კიც ზედ­მე­ტია. უბ­რა­ლოდ, შე­საძ­ლე­ბე­ლია ამ ბა­რი­ე­რის დად­გე­ნის შემ­დეგ აღ­მოჩ­ნდეს, რომ ნაკ­ლებ ქუ­ლი­ან­საც აქვს შან­სი კონ­კურ­სში გა­აგ­რძე­ლოს მო­ნა­წი­ლე­ო­ბა. ქუ­ლე­ბის გა­ი­გი­ვე­ბის პრო­ცე­დუ­რას კი ზო­გი­ერ­თე­ბი არას­წორ ინ­ტერპრე­ტა­ცი­ას უკე­თე­ბენ. რაც შე­ე­ხე­ბა გა­ნათ­ლე­ბის დო­ნეს, წლის ბო­ლოს­თვის სუ­რა­თი მე­ტად გა­მო­იკ­ვე­თე­ბა, გვექ­ნე­ბა სა­გან­მა­ნათ­ლებ­ლო კვლე­ვის პირ­ვე­ლა­დი შე­დე­გე­ბი, რო­მელ­საც ჩვე­ნი უწყე­ბა უძღვე­ბა. და­სა­მა­ლი არ არის, რომ დღეს სკო­ლა უამ­რა­ვი გა­მოწ­ვე­ვის წი­ნა­შე დგას და გა­ნათ­ლე­ბის ამ სა­ფე­ხურ­ზე ძა­ლი­ან ბევ­რი რამ არის მო­საგ­ვა­რე­ბე­ლი. ჯერ­ჯე­რო­ბით იმის თქმა, რომ სკო­ლას შე­უძ­ლია მო­ამ­ზა­დოს ბავ­შვი უმაღ­ლე­სი სას­წავ­ლებ­ლის­თვის, სამ­წუ­ხა­როდ, შე­უძ­ლე­ბე­ლია,"- აღ­ნიშ­ნა მაია მი­მი­ნოშ­ვილ­მა.

სა­ქარ­თვე­ლოს გა­ნათ­ლე­ბის ლი­გის თავ­მჯდო­მა­რის, მა­ნა­ნა ნი­კო­ლე­იშ­ვი­ლის თქმით, სა­ქარ­თვე­ლო­ში გა­ნათ­ლე­ბის დონე სა­გან­გა­შო ზღვარ­ზეა. "ხე­ლი­სუფ­ლე­ბის ცვლი­ლე­ბამ­დე გა­ნათ­ლე­ბის ხა­რის­ხი იყო ზღვარს ჩა­ცი­ლე­ბუ­ლი და მას შემ­დეგ სე­რი­ო­ზუ­ლი, რა­დი­კა­ლუ­რი ცვლი­ლე­ბე­ბი არ გან­ხორ­ცი­ე­ლე­ბუ­ლა, შე­სა­ბა­მი­სად, არა­ნა­ი­რი უკე­თე­სო­ბა არ შე­იმ­ჩნე­ვა. ფუნ­და­მენ­ტუ­რი მეც­ნი­ე­რე­ბე­ბის ხარ­ჯზე, ეროვ­ნუ­ლი სას­წავ­ლო გეგ­მა ყო­ველ­წლი­უ­რად იტ­ვირ­თე­ბა და იბე­რე­ბა არაფ­რის­მომ­ცე­მი საგ­ნე­ბით. სკო­ლებ­ში სწავ­ლე­ბის ხა­რის­ხი კა­ტას­ტრო­ფუ­ლა­დაა და­ვარ­დნი­ლი. დღეს რომ მე­თორ­მე­ტე კლა­სე­ლი წა­ვი­დეს სა­ზღვარ­გა­რეთ, ნე­ბის­მი­ერ ქვე­ყა­ნა­ში, ამე­რი­კა­ში, ინ­გლის­ში ან გერ­მა­ნი­ა­ში, გა­ცი­ლე­ბით და­ბალ სა­ფე­ხურ­ზე დას­ვა­მენ სწავ­ლის გა­საგ­რძე­ლებ­ლად. ასე­ვე ვე­რა­ნა­ირ კრი­ტი­კას ვერ უძ­ლებს უმაღ­ლე­სი სას­წავ­ლებ­ლე­ბის უმე­ტე­სო­ბა. ამ შემ­თხვე­ვა­ში, მთა­ვა­რი ხე­ლის­შემ­შლე­ლი პი­რო­ბა არის ის, რომ სკო­ლი­დან მო­დი­ან ძა­ლი­ან სუს­ტად მომ­ზა­დე­ბუ­ლი აბი­ტუ­რი­ენ­ტე­ბი. უმაღ­ლეს სას­წავ­ლებ­ლებ­ში ღრმა რე­ფორ­მე­ბი უნდა გა­ტარ­დეს. ის, რომ ზოგ ლექ­ცი­ა­ზე 300 სტუ­დენ­ტი ზის, რა თქმა უნდა, მი­უ­ღე­ბე­ლია. რაც არ უნდა კარ­გი ლექ­ტო­რი კი­თხუ­ლობ­დეს ლექ­ცი­ას, შე­უძ­ლე­ბე­ლია ამ­დენ ადა­მი­ან­ში მან სა­სურ­ველ შე­დეგს მი­აღ­წი­ოს. გა­და­სა­ხე­დია სი­ლა­ბუ­სე­ბი, საგ­ნის არ­ჩე­ვი­სა თუ შე­ფა­სე­ბის სის­ტე­მე­ბი. ყვე­ლა გა­მოც­და ტეს­ტუ­რი და წე­რი­ლო­ბი­თია, სკო­ლა­ში და­ა­მუნ­ჯეს ბავ­შვე­ბი და უნი­ვერ­სი­ტეტ­ში უა­რესს უშ­ვე­ბი­ან. რა თქმა უნდა, არი­ან ისე­თი პრო­ფე­სორ-მას­წავ­ლებ­ლე­ბი, რომ­ლე­ბიც ხა­რის­ხი­ან ლექ­ცია-სე­მი­ნა­რებს ატა­რე­ბენ, მაგ­რამ ბევ­რის დონე ვერ შე­ე­სა­ბა­მე­ბა თა­ნა­მედ­რო­ვე მო­თხოვ­ნებს. უმე­ტე­სო­ბა მათ­გა­ნი ხა­რისხზე ვერ და­იკ­ვეხ­ნის.

ორი უკი­დუ­რე­სო­ბაა ჩვენს ქვე­ყა­ნა­ში, თუ სას­კო­ლო სა­ხელ­მძღვა­ნე­ლო­ე­ბი გახ­და უფა­სო, სა­მა­გი­ე­როდ სტუ­დენ­ტთა სას­წავ­ლო ლი­ტე­რა­ტუ­რა უსაშ­ვე­ლოდ ძვი­რი ღირს, აღ­სა­ნიშ­ნა­ვია ისიც, რომ უმე­ტეს შემ­თხვე­ვა­ში, მათ სწავ­ლა უწევთ ძა­ლი­ან ძვი­რა­დღი­რე­ბუ­ლი, გა­უ­გე­ბარ ენა­ზე და­წე­რი­ლი, მეც­ნი­ე­რუ­ლი თუ სხვა შეც­დო­მე­ბით გა­და­ჭე­დი­ლი სა­ხელ­მძღვა­ნე­ლო­ე­ბით.

მარ­თა­ლია, ერ­თი­ან­მა ეროვ­ნულ­მა გა­მოც­დებ­მა სა­გან­მა­ნათ­ლებ­ლო სის­ტე­მა­ში გა­მე­ფე­ბუ­ლი კო­რუფ­ცია მნიშ­ვნე­ლოვ­ნად აღ­მო­ფხვრა, მაგ­რამ მი­ნი­მა­ლუ­რი კომ­პე­ტენ­ცი­ის ზღვა­რი მისი დიდი ნაკ­ლო­ვა­ნე­ბაა. ბა­რი­ე­რი აუ­ცი­ლებ­ლად უნდა აი­წი­ოს. რას გავს ეს?! არა­და­მაკ­მა­ყო­ფი­ლე­ბელ შე­ფა­სე­ბას იღებს აბი­ტუ­რი­ენ­ტი და ხდე­ბა სტუ­დენ­ტი? მაგ­რამ თუ ბა­რი­ერს აწე­ვენ უნი­ვერ­სი­ტე­ტე­ბის ნა­წი­ლი დარ­ჩე­ბა სტუ­დენ­ტე­ბის გა­რე­შე. წელს 64 აკ­რე­დი­ტი­რე­ბუ­ლი უმაღ­ლე­სი სას­წავ­ლე­ბე­ლი აცხა­დებ­და მი­ღე­ბას, მათ შე­სავ­სებ­ლად უნდა დავ­წი­ოთ ბა­რი­ე­რი?! სა­ა­ტეს­ტა­ტო გა­მოც­დებს რაც შე­ე­ხე­ბა, იმ ფაქ­ტმა, რომ 2013 წელს ეს გა­მოც­დე­ბი არ ჩა­ტარ­და, სე­რი­ო­ზუ­ლად და­არ­ღვია დის­ცი­ლი­ნა სკო­ლებ­ში და შე­იძ­ლე­ბა ით­ქვას, მა­ღალკ­ლა­სე­ლი მოს­წავ­ლე­ე­ბი სკო­ლი­დან აორ­თქლდნენ. მე­სა­მე სა­ფე­ხურ­ზე ბავ­შვე­ბი სკო­ლებ­ში ნაკ­ლე­ბად და­დი­ან და ამავდრო­უ­ლად ხერ­ხდე­ბა გა­და­წე­რა. რა ცოდ­ნა უნდა მი­ი­ღოს მოს­წავ­ლემ?! რო­გორ შე­უძ­ლია მას 12 წლის მა­სა­ლა რამ­დე­ნი­მე თვე­ში მა­ღალ­ხა­რის­ხოვ­ნად ის­წავ­ლოს?! ისი­ნი ბოლო წლის მომ­ზა­დე­ბის იმე­დად არი­ან და მთე­ლი 11 წელი მათი უმ­რავ­ლე­სო­ბა არა­ფერს აკე­თებს. იმის გამო, რომ წელს 64 უმაღ­ლე­სი სას­წავ­ლე­ბე­ლი აცხა­დებ­და მი­ღე­ბას, ბა­რი­ე­რი უნდა დავ­წი­ოთ და 16 ქულა და­ვა­წე­სოთ?

უკან და უკან წავა სა­ქარ­თვე­ლო­ში გა­ნათ­ლე­ბის კუ­თხით არ­სე­ბუ­ლი სი­ტუ­ა­ცია და ეს უკუს­ვლა შე­სამ­ჩნე­ვი და სე­რი­ო­ზუ­ლი იქ­ნე­ბა, თუ რა­დი­კა­ლუ­რი ცვლი­ლე­ბე­ბი არ გან­ხორ­ცი­ელ­და, ჯერ სად ვართ, სა­ა­კაშ­ვი­ლის ხე­ლი­სუფ­ლე­ბის "არ­ნა­ხუ­ლი" რე­ფორ­მე­ბის შე­დე­გის მომ­კას აწი და­ვი­წყებთ", - აღ­ნიშ­ნა სა­ქარ­თვე­ლოს გა­ნათ­ლე­ბის ლი­გის თავ­მჯდო­მა­რემ.

ქრის­ტი­ნე გამ­თე­ნა­ძე

AMBEBI.GE